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        文檔分類:外語學習 > 英語聽力

        2016秋季期中考試學生總結策略.doc


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        文檔介紹:
        2016秋季期中考試學生總結策略.doc第一步從一對一的談心談話開始期中,是階段性分析總結,發現問題快速提高,向期末沖刺的好時機。考完和學生好好聊一聊,一定要坦誠,和學生談心的6大技巧你知道嗎?談話前要有準備做任何事情切忌肓目,談心也是這樣。沒有目的性的談心不利于了解學生。在談心前,首先要摸清學生最近的學習狀態,在此此次考試中暴露出來具體問題,要談哪些內容、準備怎么談;其次,談心時不一定直奔主題,可以先給他們生活的關照,拉近雙方的心理距離。2?要因人而異,因事而異每一個學生性格不同,思想感情不同。如果教師不了解這些,會影響對學生的說服效果。外向型性格的學生,教師不妨較直接告知他的缺點和不足;對內向型性格的學生,就要迂回。如果某位學生初次犯錯并認識錯誤,就不必太較真。與成績好的學生談心,在肯定的同時,也要指出今后努力的方向,不要一味說好;對成績較井的學牛要給與更多鼓勵,讓他看到希望。3?選擇適合的時機、地點合適的時機、地點的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學生因為某次考試成績不理想而情緒低落,不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心,營造一種輕松的氛圍,以緩解他精神上的壓力。適時的給與足夠的鼓勵,讓他看淡目前所遇到的困難。4.談心的形式要靈活多樣個別性問題,就單獨找學生談心;普遍性問題,就要而對全班同學談心,集小處理。如果學生有心理話向老師傾訴但是不便直說,可以讓學生通過寫短書信告知老師,老師及時回信,效果不錯。針對全體同學存在的思想困惑,老師可以向全班發一封公開信。5?做個忠實的傾聽者很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”,學生僅是被動接受者。學生真正需要解決的問題被掩蓋了,學生真實的想法沒有向老師表露。教師應該改變這種“自上而下”的溝通方式,要讓學生充分說出學習生活小的苦惱與困惑。第二步幫學生分析試卷,制定個人計劃分析試題的趨向、難易程度、類型,學生答題失分的原因,分析木人教學在理解和傳授是否存在問題等等。最終的目的是,幫助學生口我審查分析,制定個性化的考后成長計劃!1.總體把握——了解考試的整體情況反思出現一片式錯誤的問題,是否是教學過程中沒能讓學生充分吸收知識點,如果是教學問題,就要及時調整口己的教學方法和進度;老師也應當對每位同學的試卷進行分析統計,只有關照到了每個同學,才能對癥下藥,讓大家齊頭共進。重新訂正——生成考試錯題集讓學生將卷面上出錯的試題重新訂止,分析口己在考試過程中出錯的原因。爭取能口主做出該錯題,寫出解題的思路或過程;學生無法口助解決的題目,標記出來,待老師細講。將錯題統計到錯題本上,有利于學生以后的審查,對自我的學習發展有一個長期系統的認識。統計得失分率——減少非智力因素的丟分學生分析本人卷面的得失分情況,并做出相應的調整和對策;比如哪些錯誤是因為粗心大意,哪些錯誤是因為記憶模糊,哪些錯謀是因為真的不會,分別占比多少,以此數據為依據,對自我的學情有一個掌握。從而做到FI后的認真審題,解題過程小的細心仔細,解題后檢查的一絲不茍等等,最大限度減少因非智力因素而丟分。對癥下藥——制定個性化學習計劃針對不同學生,是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施,是學習習慣方面的問題就訂出培養良好學習習慣的措施,是后進生多就提出如何轉化后進生的措施。制定計劃,不耍脫離學習實際,要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時,滿腔熱情 內容來自淘豆網www.pl383.com轉載請標明出處.
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